龙虎大战注册

【校园观察】教育教学改革“驱动”学生核心竞争力——数学与统计学院探索人才培养新模式纪实-师大新闻网

发布日期 : 2019-10-29 21:01:46

【视点】培养什么人,是教育的首要问题。在全国教育大会上,习近平总书记提出,我们的教育要把培养社会主义建设者和接班人作为根本任务。培养新时代合格人才,要努力构建德智体美劳全面培养的教育体系,形成更高水平的人才培养体系。近年来,数学与统计学院立足学院特点,改革人才培养模式,学生在全国比赛中屡获大奖。本网即日起,推出“校园观察”栏目,陆续报道各学院在教育教学改革方面做出的探索与尝试,以期对学校改革发展和“双一流”建设有所裨益。

 

12月15日,2018年“高教社杯”全国大学生数学建模竞赛颁奖典礼在上海隆重举行,我校创历史性突破,全校获得国家一等奖4项,二等奖6项,学校历史上首次获得10项国家级奖励,列全国师范院校第一名和山东高校第一名。其中,数学与统计学院成功斩获国家一等奖3项,二等奖4项,省级奖项31项。

近年来,数学与统计学院的学生在全国比赛中屡获大奖:2016年“创青春”大学生创业大赛国家级决赛铜奖、山东省金奖;2017年全国大学生数学建模竞赛一等奖;2017年全国大学生数学竞赛决赛阶段国家一等奖、二等奖……。在各类学科竞赛、创新创业等活动中,学院每年获得省级以上奖励超过300人次,学生参与度高达80%以上。在建模大赛中的获奖率一直处于60%以上,始终高于同年全省获奖率。

学院如何办大学?如何改革教育教学模式,适应新时代创新型人才的培养需求?数学与统计学院交上了一份优异的成绩单。

向改革要动力:精耕课程教学“土壤”

“没有学院的支持,要想在全国大赛中脱颖而出,难度太大。”说起自己的获奖,2015级学生邱心宇坦言,自己的成功离不开学院创新人才培养改革。像邱心宇一样获得大奖的学生,在学院有很多。近年来,数学与统计学院把创新教育融入人才培养全过程,探索出一条以课程教学为中心、以能力培养为主线、以专业发展为引领的人才培养新路径。

“培养创新创业型人才,最根本的是创新教育教学模式。”走进数学与统计学院,爱生重教的浓厚氛围便“扑面而来”:课堂上,专家学者为求知若渴的学生详解数学分析原理;实验室里,导师亲自指导本科生做实验。即便是公务繁忙的院长刘衍胜,也会随身携带一张学生课表,时常走进教室听课,进行现场“把脉”。所有教育、教学、教师都为学生服务,体现的是一以贯之的发展理念和教学特色。

“每一门课程的设置与师资配备,都经专业评估和集体讨论确定,不是单纯地根据师资情况来开课。”分管教学的副院长赵强介绍说,改革的用意就是树立“大人才培养”理念,让学院的发展规划和决策制定更加人性化、接地气,充分调动专家教授对人才培养的积极性。

创新人才培养,教学是关键。学院首先从提高教师的教学水平入手,针对青年教师特别是新入职的教师教学技能相对较弱的情况,学院全面推行“青年教师导师制”,为青年教师配备了教学经验丰富的老教师担任教学导师,通过课前“导”、课中“督”、课后“评”,引领青年教师在教学方面快速成长。为了激励广大教师把劲儿用在课堂上,学院实行教学督导制,对近五年入职教师实现教学督导全覆盖。学院还依托教改立项申报、教学能手评选等工作,以点带面,树立典型,发挥优秀教师的示范带动作用。近年来,青年教师在学校教学能手比赛中多次获奖。在2018年山东省第五届高校青年教师教学比赛中,获省级二等奖,取得了学院历史最好成绩和学校理科组历史最好成绩。

“通过假期培训,我受益匪浅,在建模论文写作和建模知识学习等方面得到了突飞猛进的提高,老师们牺牲了假期的时间为我们‘加餐’,这让我们很感动。”数学与应用数学2016级的秦昌雯说。为了夯实学生专业基础知识,学院加大专业课的“营养”供给量,针对专业基础课程《数学分析》、《高等代数》和《解析几何》,在培养计划外又增开了相应的辅导课和习题课,每年暑假进行数学基础课强化培训,为夯实学生的专业基础狠下功夫,学生专业水平不断提高。学院考研率不断提升,专业考研率达到40%;全国大学生数学竞赛成绩不断创历史新高,2015年实现决赛国家奖的突破,2017年实现决赛国家一等奖的突破。

向创新要活力:当好学生成才引路人

培养创新人才,必须打开思路,让学生在实验、实践过程中培养创新思维、创新意识和创新能力。学院为每个班级配备学术班主任,强化学术引领,让学术思维冒出来。出台了《数学与统计学院学生科技创新活动表彰奖励实施办法》,成立学生科技创新工作领导小组,负责组织协调本学院学生科技创新活动的开展,鼓励学院教师积极参加各类国家级和省级科技创新竞赛的培训和指导工作,负责学生科技创新活动奖励政策的实施落实。

荐金峰是数学与统计学院的一名青年教师,由他指导的学生在本次大赛中获得3项国家一等奖和1项国家二等奖。“能够加入到这样一个团队中来,手把手教,面对面谈,看着学生的思维像笋芽一样冒出来,那种感觉非常幸福,很有成就感。”荐金峰谈到。除了上好课,他把大量的精力投入到了对学生创新思维的培养上。他从2005年开始参与数学建模竞赛,2012年,全面负责学校校内赛的组织工作和全国大学生数学建模竞赛、美国大学生数学建模竞赛、全国研究生数学建模竞赛的选拔辅导等工作。为了提高学生大参赛水平,他舍弃个人休息时间,和学生一同昼夜攻关,最终学生们提出的“高温作业专用服设计”模型获得一致好评,其中一支队伍在今年建模竞赛中提交的论文,被评为全国优秀论文(全国共8篇),并被推荐在《工程数学学报》发表,这在学校历史上尚属首次。

为了引领学生专业发展,数学与统计学院出台了《关于设立本科生专业导师的工作方案》,给每个班级配备了一名专业导师,全面负责学生的专业思想教育、学业规划等工作,并指导学生参加学术活动、学生论文写作、考研和就业等工作。一批学术大咖、青年泰山学者、教学名师被聘为本科生导师,走进宿舍、教室与学生们拉家常、聊发展,他们带领学生走进实验室,手把手教,面对面导,在潜移默化中点亮学生的创新意识和创新思维。

向实践要能力:奋斗精神“亮”起来

始终抓牢本科生教学是数学与统计学院创新人才培养的根本。

2016年,为了推动本科教学学分制改革,学校进行了本科培养方案修订工作,学院坚持知识、能力、素质协调发展和综合提高的原则,在充分调研和论证的基础上,制定了适应社会发展需求、尊重学生的个性发展的完全学分制下的人才培养方案。新版培养方案的最大亮点之一是大幅提高了实践课程在培养方案中的比重,由原先的14%提高到31%,并且加大了设计性、创新性实验的比例,更加注重学生实践能力和创新创业能力的培养。2017年,学院整体搬迁到长清,为了给学生提供更加优良的实验和实践条件,学院建立了多个实验室,实验室面积由450平方米增加到1200平方米,实验室也由原先的5个增加到10个。

实训场地的增加,拓宽了创新实践的空间。每天晚上,数学与统计学院的实验室都灯火通明。学术导师们克服了两地办学的不便,与学生们奋战在一起。数学建模协会、坐标学社、人工智能社团、青年创业社、网开e面……这些学术科技类社团的“活跃分子”,成了学院培养的重点。学术科技类赛事和相关项目是“必修项”,除了“必修项”以外,学术科技类社团还有“自选项”。数学建模协会主要是针对参与数学建模竞赛的同学进行相关的培训与交流,坐标学社则是把数学竞赛作为主要培训的内容,青年创业社面向的是有志于参与互联网+、创青春等创业赛事的同学,网开e面社团针对的主要是对相关软件设计大赛感兴趣的同学,人工智能社团是以学院相关教师的无人机控制项目为载体进行相关研究与交流。

为了拓宽实践平台,让学生们走出去“开眼界”“开天窗”,学院先后与山东数联教育集团、广州泰迪智能科技有限公司、北京学佳澳科技发展有限公司等企业开展深入合作,更多的学生深入到这些科技平台上,锻造能力。“学校与外界合作的这些平台,让我们大开眼界,更让我们找到了自己的短板,学到了课堂上学不到的东西。”正在山东数联实践的刘佳佳同学说。

向党建要引力:在引领方向中提高“硬实力”

改革的航船要跑出加速度,必须发挥主引擎的作用。为了发挥党建的主引擎作用,学院党委坚持以党建引领发展,以党风促进教风,以教风带动学风。学院成立了党建工作引领学风建设工作小组,负责总体安排、组织协调和落实督察学风建设,学院党委书记刘庆刚作为组长亲自挂帅,学院领导班子、各支部书记、年级辅导员作为组员具体实施。

走进第二教工党支部活动室,一场关于“教风”建设的专题民主生活会正在召开。“教风作用发挥得好不好,同学们的评议打分情况如何?”一系列辣脸、红脸的话题当面锣、对面鼓地敲着。“学院创新党建模式,以专业为单位建立教工支部,而各教工支部把‘教风、学风’建设作为工作的重要内容,结合教学任务晾干货、晒短板,不留任何情面,直击痛点,在边整边改中推动了工作,促进了发展。”学院党委书记刘庆刚介绍说。

支部建在专业上,不仅方便了党员教师和本专业学生之间的深入交流,更有利于“苗子”的培养。2018级新生递交了入党申请书之后,党组织收到入党申情书要及时安排与申请人谈话,由于递交申请书同学数量众多,如何能在短时间内完成谈话任务就成了一个棘手的问题。学院各教工支部了解到这个情况后,主动向院党委请缨,将本专业学生的谈话任务承揽过来,通过与学生的交流,不仅了解了入党申请人的基本情况,而且在学业规划方面及时给予了学生帮助。教工各支部定期深入各班级,了解学生的学习、生活方面的情况,及时发现问题、解决问题。学生反映数学分析、高等代数等专业课程学习难度大、当堂难以消化,教工支部了解到这一情况,组织教工党员牺牲个人时间,课后主动留下给学生进行学业指导,深受同学们好评。教工党员发挥模范带头作用,暑期数学基础课和建模强化培训主讲教师全部为党员。

为充分发挥学生党员在学风建设中的模范带头作用,学院开展了以思想、学习、生活、成才、实践五个方面为主题的“学生党员示范领航工程”。“习题讲堂”活动是“党员示范领航工程”系列活动之一,主要选拔学生党员中学习成绩优异的部分学生为讲堂讲师,安排固定的时间为低年级就学生进行习题辅导与讲解。学生讲师们不仅讲解专业课的问题,也尽力帮助同学们解决生活上和思想上的种种困惑,积极引导大家向党组织靠拢。

数学与统计学院目前共有新疆、西藏籍少数民族学生28人,分布在四个年级。为表示对他们的关怀之情,帮助其更好地融入学校大家庭,学院针对新疆籍学生在学习生活方面的特点和需求,于2015年11月启动了“学长伴学计划”,从高年级内地学生中选拔品学兼优的学生党员和入党积极分子,担任新疆、西藏籍学生的“辅学学长”,力所能及地帮助他们解决学习、生活上的困难。在党风建设带动下,学生党员争先创优,人人争做优秀党员,在刚刚获得数学建模竞赛国家一等奖的3支队伍中,9名队员中学生党员就有5名。

向管理要效力:探求学业发展的最大公约数

好的学风是创新人才成长的营养。数学与统计学院推出了学风建设年活动,举办了“博文约礼之课堂建设”系列活动,着手打造“无机课堂”。

走进数学与统计学院的教室,墙上的“手机驿站”非常醒目,每名前来上课的同学都自动把手机关机,装入标有自己学号的手机收纳袋中。与以往课堂的“低头族”不同,现在课堂上多了一双双对知识充满渴望的眼睛。老师讲得带劲儿,学生听得过瘾,师生互动提问,课堂上有争论,更有认同。为增强学生自律能力和诚信观念,学院还会在重要考试前举办“诚信考试荣誉考场”活动,学生们自愿签署承诺书,当整个班级完成诚信考试的目标后,会得到学院表彰和德育分奖励。

“赶快抢票了,再不抓紧就没票了。”最近“课下抢票”成了数学与统计学院学生刷爆朋友圈的信息。“通过抢票系统进行学术讲座预约,我可以选在自己愿意听的报告,每次听得格外认真,也能学到很多知识。”2016级数学2班的周迅说。周迅谈到的“抢票”是数学与统计学院精心打造的菜单式前沿学术论坛。为了让学生们实现“点读式”听报告,学院开启了“学术报告导航”系列活动,通过学术报告、专题讲座、交流研讨等,引导学生及时了解学科前沿知识。学生通过抢票系统预约自己想要深入了解的学科知识,同时在学术报告册上摘录学习体会和心得,干货满满的讲座内容给学子诸多启发和收获。

【思考】本科教育是高等教育的立命之本、发展之本。高度关注本科教育质量问题,探索本科教育革新提质之路,是推进新时代高等教育强国、回归教育初心必由路径。建设一流本科教育是高校的使命。对大学而言,人才培养是本质职能。本科教育是大学的根和本,在高等教育中是具有战略地位的教育、是纲举目张的教育、是一所大学水平的重要体现,更是建设“双一流”的迫切需要。因此,落实好新时代全国高等学校本科教育工作会议精神,坚持“以本为本”,推进“四个回归”,加快建设高水平本科教育、全面提高人才培养能力,是当前更加紧迫的工作。作为一所师范性综合大学,我们承担着培养未来人民教师的重任。抓好本科教学,提高人才培养质量,打造更多的“金课”,让学生“学有所得”“学有所立”,更好地推进立德树人根本任务实施,我们任重而道远。

编辑:向玉贞

终审:昌   兵

关闭